Сколько себя помню,мне хотелось уйти в другой мир.Мне было тяжело,неуютно быть в своем теле.23года назад Сознание Души моей проснулось и пошло осознанное очищение ума и сердца от привязок,убеждений,мировосприятия ложного,от запретов,блоков.Я полностью изменилась как человек и внешне и внутренне,но
[video=http://www.youtube.com/watch?v=ZLRfdCBtjek&feature=colike]
Я ЕСМЬ Афина Паллада, и я снова с вами, наши возлюбленные люди. Вот и дождались мы того момента, когда начался массовый контакт с нашим Тонким миром. Уже многие смогли настроиться на разговор с нами. И стали получать от нас энергию и наставления уже индивидуально. Дальше будет ещё больше людей
А что же происходит в мире растений? Мне прислали статью, классная информация! Кое-что я знала. Что-то наблюдала сама. Мне кажется, я рассказывала тебе про мою влюблённую араукарию. Ей было плохо (да и нам тоже), когда над нами жили мароканцы. Она остановилась в росте, и пока не приехали новые
1-й Луч Качества: Божественная Воля, Вера, Сила, Мощь. Божественные Управители Луча: Архангел - Михаил, Чохан - Эгис, Элохим - Геркулес, Архея - Вера, Владычица - Эльжибор, Элои - Амазония. Чакра: Вишудха.
Инопланетные расы В Вселенной и конкретно в этой Галактике есть существа, развившиеся из первоначального Божественного шаблона. В вашем локальном секторе есть свыше ста видов, развившихся из первоначального человеческого шаблона. Некоторые виды исследовали очень плотные миры и были захвачены этими
Закон Притяжения - не просто самый могущественный из Законов Вселенной; вы должны понять его, прежде чем сможете оценить все остальное, что мы расскажем вам. Вы должны понять его, прежде чем увидите смысл в своей жизни или в чем-то, что вы наблюдаете в жизни окружающих.
Архангел Михаил, Семья Света. (полная версия). Принято через Анну, январь, апрель, май 2012 года.Обновлено 22.05.2012. Друзья, в 2012 году мы помещали послание Семьи Света «Матрица Дуальности», по частям — одну часть в журнале «Мировой ченнелинг», другую часть — в интернете, как составляющую одного
Внутреннее ухо открывается и внимает лишь тогда, когда внимает внешнее ухо, когда оно слушает, слышит и понимает. Очень часто ученик вообще ничего не слышит, потому что не слушает; поэтому он не понимает, поэтому общение с другими перерастает в сплошную проблему.
